所有老师都参加了课程的准备，有7,000名学生参加了课程录制，还有233位前线老师参加了中国教育电视台参加现场课程；该国每天观看约2500万个现场课程，该课程覆盖了超过3.1亿用户。提供了所有国家规定的课程，提供了丰富的本地和学校特殊课程，学生们收到了各种学习选择...一组数据见证了Tsinghua大学附属小学的“同一班级”的努力。

从2月17日开始，Tsinghua附属小学组织了教师，通过“同一班级”的现场直播，通过“同一班级”的现场直播，通过“同一班级”通过“同一班级”的“同一班级”实时广播，向全国各地的小学生讲授了不间断的课程，并通过“同一班级”的“同一班级”现场直播的中国教育电视台实时广播，创造出了奇妙的空中班级，并在线上进行了高级的资源，并以高度的高度为中心，并为此提供了丰富的高级资源。他们在与流行病的斗争中促进了愿望的精神，并有助于实现“阶级中止，教学和学习”，并赢得与流行病的斗争。在过去的三个月中，该课程的现场直播，它因其良好的观看和学习成果而受到老师，学生，父母和其他地方的赞誉。最近，记者访问了Tsinghua University的小学，以了解学校参与直播电视广播背后的故事。

科学定位 -

为小学生提供高质量的供应

在推迟开学的时候，福建省明克斯县实验小学的6（4）级学生Sun Yilin爱上了每天在Tsinghua University隶属的小学上观看现场课程。 “老师的语言生动有趣，教室很丰富，使我能够体验到家里学习的乐趣。通过天空课，我的学习取得了长足的进步。”太阳伊林说。

Sun Yilin表达了许多小学生的共同学习经验。流行病影响了学校的开放，但没有停止儿童的成长。 Tsinghua大学隶属小学的现场班级涵盖了小学的头至六年级。每个班级都由一位老师举行，每个课程都进行了两个15分钟的微型级别，总共组成30分钟的教室。

在谈论参加现场班级的记录时，党派部长兼Tsinghua附属小学校长Dou Guimei认为这是一个“教师团队建设”的过程，它利用了危机，这是一种家庭和国家的感觉，也是对抗流行病的斗争中的使命。 “这对我们来说是一个前所未有的巨大挑战，压力很大！如何实现从离线到在线的飞跃，从Tsinghua附属小学到全国同一年龄的孩子的主题教学，是对学校专业品质的重大考验！”

为了很好地回答这份非凡的测试纸，因为课程是播出的，学校管理团队已经合并了两个习惯：每周参与每个学科的准备小组的指导，并明确每个班级和每个老师；每天早晨观看一天的直播，以确保每个班级的最终演示质量。但是，学校的压力远不止于此。

与录制在线课程不同，现场课程测试教师更多。该课程面临全国各地的小学生。区域，学校和学生之间存在差异，因此每个孩子都可以学习一些东西。如何定位课程是需要确定的第一个问题。

在团队进行了许多讨论之后，现场课程被定位为学习指南。 Dou Guimei在电视台专门录制了“同一类”观看指南，使学生能够澄清如何使用现场班级作为载体来促进从自己的学习到独立学习，并最终实现自动学习的转变。

“实施该党的教育政策和国家课程标准使学生感到，尽管他们无法将学校的教室搬到家中，但似乎在普通的教室里。” Hu Lan先生负责在Tsinghua University隶属小学的教学，他说：“我们期待创造这种熟悉感和在第二个场景中的参与感。在与流行病的特殊时期，它不仅会教学学生学习什么以及学习什么以及如何学习，而且还发挥了心理舒适的作用。”

通过课程定位，您如何有效地实施这样的概念？

根据钦奇教育跑步学校的多年经验，Tsinghua University隶属的小学设计了一个现场课程的实施计划：根据“预先学习，共同学习和延迟学习”的动态过程，它反映了问题驱动的学习策略”，“问题驱动”的学习策略，情境动员，工具杠杆，工具杠杆，互动和班级的群体，并将其融入了阶级，并将其居住在整个概念中。在预研究阶段，首先受到教师的启发，学生正在预测主题，并通过问题和思想学习；在同学阶段，学生在教师的指导下有见识和经验。在扩展的学习阶段，教师建议，学生们扩展了他们的理解，从而实现了培养学科素养的目标。

负责Tsinghua附属小学的现场课程项目的Tang Weihong老师介绍，现场课程将采用全国接受的教科书版本，并考虑到各个地方在各个地方的适应性，并严格实施各个地方的基本任务，以培养和培养每个主题的人。尤其是面对流行病，积极的心理调整，基于家庭的独立练习，全科学主题阅读，家庭劳动实践以及对流行病和抵抗战争的关注。就形式而言，它适应了电视媒体通信的特征，努力灵活和多变，并使用各种元素，例如可见和可审计的元素来吸引儿童仔细观察，并每天创造学习期望。

团队建设 -

在线和离线集体教学和研究抛光高质量教室

在老师的眼中，幕后和背后都有阶段。

为了检查每个班级实时广播的质量，学校建立了基于在线和离线的多方合作课程准备机制，并组建了25个集成的协作课程准备团队进行联合研究；特殊老师带领团队指导课堂，高级老师领带年轻的老师，团队共同检查语言并陪同并鼓励他们；该学校还成立了一个外部的“第三方专家”咨询小组，以进行课前诊断和后类评论，总体上形成了由专家领导的校长领导的坚实的教学和研究链，由专家领导，在专家的协助下，自我反思。

Sun Heshuang是一名音乐老师，刚刚加入公司一年半，教了两首儿童歌曲，“报纸的演唱”和“红色之歌的歌曲”在现场班级中。上课后，她写了一段经验“三个步骤”现场班级的增长”：深入研究教科书，从专注于形式到专注于内容和解释音乐得分，包括所有细节，例如音乐情感，结构，符号，节奏模式；对内容的艺术处理和教学内容的艺术处理和形式使两者高度匹配，使其成为高度匹配的金色，并探索了艺术上的数值，并探索了艺术价值，并探索了有效的数值。

在直播之前，Dou Guimei在Art Group评论课上听了Sun Heshuang的课程。她觉得工艺太强了。音乐学科在教育美学和美化人们的教育本质方面并没有得到很好的教育。她建议将“继承”用作两个阶级的主要线，以指导新时代的年轻人建立坚定的理想和信念。

作为Tsinghua小学的道德教育负责人，张华欧（Zhang Huayu）担任多个职位，负责学生教育，并领导学校的艺术和体育学科课程...她两次出现在现场班上。在听每个人的建议时，她小心地吸收了每个金色的主意。

劳动分裂没有分歧，成为一个人的真实本质，做事的作用，以及在课程教学和研究中也应用了多样化和综合的思维。为了使现场课程不仅为学生提供服务，而且还成为教师培训的良好资源，学校都组织所有教师倾听和评估跨学科的现场课程，打破学科障碍，建立一般思维，并在学科之间相互学习。老师每天在线写在线演讲经验，分享小组课程的优势，突出显示和改进点，并为每周的现场演讲老师提供教学经验，建立“一所现场课程的教师培训学校”。

向中国老师学习语言，表情和肢体语言的教育本质；从数学老师那里学习，以解决问题驱动和思维体操的力量；从英语老师那里学习学习情况的价值动员，学习和应用……这些教育本质被融入其中，促进教师成为一本活着的教科书，实践新的基本技能，以增强课堂能力，并提高教育人士的质量。 “在2019年，我们的校园增加了14名新教师，到目前为止，有12名已经参加了现场课程。尽管他们是年轻的老师，但在团队教学和研究的指导下，他们已经缓和和进步，并实现了自己的转变。” Tsinghua附属小学的副校长Wang Lingxiang说。

示范和领导 -

公共福利行动促进了对教育发展的良好影响的形成

“在特殊的学校季节，学校老师成为了'锚点'。当我们对在线教学感到不安时，Tsinghua附属小学的现场课程为我们提供了指导，并有机会聚集在云中以共同学习和学习。” Lu Jingli是位于内蒙古内蒙古市Kundulun区的第四座小学街小学的数学老师。

如今，Lu Jingli掌握了这种教学概念和课堂策略。她指导学生对主题的疑问和期望进入教室，并将学生的问题作为课堂的入口和教学的起点。同时，明确的方向共学习和更深入的问题探索加深了知识核心和知识的主题检测之间的联系和扩展。 “教室更有效，在学生中更受欢迎。”

Tsinghua大学附属小学的空中教室让Zhang Yi是山东省Jinan Hi-Tech Zone的Jinging Deyi小学的校长，一种深刻的感觉：“ Tsinghua University的小学的现场类别是学生的学习和应用程序的样本，这是学生的启动和研究的范围，这是各种各样的教学班级，这是一个启动教学的研究，这是一家教师的模型。解决了儿童在研究中的真正学习问题，从而提高了教师整合概念，理论和实践的能力。”

一个大事件，一场艰难的战斗和主要领先优势。

在流行病的特殊时期，公共福利现场阶级与教师和学生接触，这不仅带来了知识的教学和影响，而且还悄悄地点燃了教学和学习的变化。促进价值指导，课程改革和公共福利服务的“磁场”正在生效。诸如儿童教育概念转型，教学方法，新课程模式和新实践，现场班级主题教学和研究以及有组织的团队建设等模型计划已经进入了更多学校的愿景，教育和教学的良好概念和实践都进入了每日教室。

通过现场课程，Tsinghua附属小学提供了优化学校教学和管理的示例。让我们在蓝天下分享同一堂课。学校通过公共福利行动实现了高质量的教育资源，并通过演示和领导才能促进教育发展产生了良好的效果。可以重新观看现场课程，以促进深度学习。新疆，山东，海伦江和其他地方的小学利用这些课程作为继续教育的资源来推动教师专业精神的提高。 “尽管教育工作者不在流行病的最前沿，但他们必须承担责任，尽其所能并保持责任。” Tsinghua附属小学副校长Liu Jianwei说。

的确，每所学校都有自己独特的传统和文化，并且具有不同的学生基础，但这并不会阻碍学校对创新的追求。就像现场班级传达的教育任务一样，真正的教育是让孩子站在学校的中心，将学生的成长视为最高荣誉，并为学生的聪明和崇高生活奠定了基础。

前国家主管郑上隆说，“同一阶级”是蓝天下最美丽的班级，对“让每个孩子都喜欢公平，优质的教育”的宝贵探索在课堂和学习中。 Tsinghua大学附属小学已将课堂教学纳入了高级教育系统，使道德教育可以找到实现学科教学的方法。每个班级生动地反映了主题教学的价值，使学生的学习能够移动和思考使生动和深度迈进。

根据统计，北京的18个中学和一家教学部门在中国教育电视台开展了初中和高中毕业班的教学，而Tsinghua附属的小学是唯一负责小学课程的学校。教育部基础教育部门负责的相关人员说，在教育部“暂停课程但不是研究”期间，全国初级和中学网络云平台和中国教育电视台空中教室开设了服务，为全国全国各地学习的1.8亿小学和中学学生提供服务。在课程资源建设方面，像Tsinghua University的一系列高质量学校组织了杰出的教师参加，团结他们的努力，克服困难并做出积极的贡献。在线教育在确保流行病期间“暂停课程但不学习”方面发挥了重要作用，并促进了高质量的教育资源的共享和共享，以便在薄弱的学校和艰难而偏远的农村地区的儿童可以进入教室里学习并与蓝天下城市中的儿童一起成长高质量的学校。

今年是一个中度繁荣的社会的综合建设和第13五年计划的结束。 "In poverty alleviation, from poverty alleviation to ambition, education has great potential. Quality and fairness are important issues of the times for education. All schools that undertake responsibilities should assume this responsibility and do their best to the overall balanced and high-quality development of education. In the new era, we must make full use of the acceleration effect of information technology, innovate the educational poverty alleviation model, expand the radiation effect, share the same breath with the motherland, and与时代逐步努力。” Dou Guimei说。 （该报纸的记者Yu Chuang）